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愤懑地嘀咕：“做戏一样，有什么意思？”
可会场中一阵接一阵热烈的声音很快盖过了他的声音。
秦不觉不仅听到现场教师们真诚的掌声，还听到他们并非虚假的开心交谈，无论他们是管理层人员，还是基层教师
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“彭老师，我早就听说过您，一直仰慕您，没想到这次与贺老师一起成了您的学生。您真要好好带带我！”
“我们相互帮助，你们这里肯定也有值得我学习的地方。”
“冯老师，我在课程设计上面有弱项，我在区里活动中听过您的示范课，还在教育报道中看到您的事迹，当时还想我什么时候多听听您的课。没想到今天您直接做了我的师傅！”
“这就像今天会标提的，重点项目给我们搭了个桥，让我们双方有了缘分！”
“张老师，您的语文教学生动有趣，全区闻名，学生作文屡屡获奖，我今后就跟着您多学习了！”
“你看他们高兴的，以前谁想到这么多好老师过来和我们结对？党建、政教、教科研、德育、年级班级管理，甚至总务工作都可以直接从人家那里借鉴更好的经验！”
“估计不少卡在那里的难点，能借重点项目解决掉！”
“那样最好了！”
“哈哈，你看看政教伍主任和她师傅赵主任，一起笑起来，有没有一些师徒相？”……
如此热烈的气氛，让秦不觉直接忽略梁老师的不高兴，和几位实习老师的眼睛追着师傅们不停地打转。
也不知什么时候也能为他们结对那样的师傅？
说到师傅，秦不觉不由去看闻映台，竟是一愣。
闻映台与她的师傅——他母亲彭琢的好友、特级语文教师郭艳站在一起，笑成灿烂的花。
秦不觉终于调出了少年时的记忆：那曾暂住到他家的女生，也曾在他家两代教师的关心中，露出积极开心的笑脸……
揣着如此记忆，他在会后协助闻映台清理会场时，玩心大起，拿起台边剩余的一束鲜花，做出单手撩袍的姿势，开玩笑地向闻映台单膝跪地：“师傅请受徒弟一礼！”
贺老师恰好转回来拿包，惊得嘴巴合不拢：“小秦老师，你是在向闻老师拜师还是求婚？”
“项老师，今天师徒结缘，我们傅老师可就交给您了，她一定会勤学好问，也辛苦您多指点帮助！”
“秦校，就冲您这句话，放心，我一定尽力！”
“那你们师徒来张合影，做个纪念。”
“好咧！”
“巩老师，好久不见，今天师徒结对，以后松宁一中总务方面的管理经验，可要和我们多分享呀！和我们王老师来一张照片吧？”
“好啊！秦校，算起来，您以前还是我师傅，一起来一张吧？”
松宁三中与松宁一中“助力教师成长，结对铺路仪式”同样带着几方期待，热烈而隆重地展开。
与章形树亲自主持不同，秦元玉在拜师仪式中是拿起单反相机，寻找一对对“师徒”，为他们边拍合影，边做一对一介绍与托付。
在她的努力下，一对对“师徒”的生疏被打破，双方距离被迅速拉近。
可当她拉着两校总务“师徒”合照时，王岩差点逃走。
巩老师年龄比王岩要轻，此回做了“师傅”，本就让王岩心中别里别扭的。
但谁让松宁一中校园环境在全区是出了名的好呢？连王岩自己去区里开会，也时不时能听到对松宁一中后勤、安全工作的夸奖。
所以，他只能别里别扭站到了巩老师身边。
巩老师却力邀秦元玉一同合影，只为秦元玉十多年前，曾在松宁一中工作过，为刚刚执教的她提供过不少帮助与指导。
她对秦元玉说的那句“算起来，您还是我师傅呢！”在王岩心中触电般酸麻！
王岩感觉自己要被电焦了！
如此算起来，刚刚在小组里面搭对的秦元玉岂不是又变成他的师祖了？
怎么那个项目一落地，他心中的紧迫感越来越重，辈分还越来越低呢？
他的头，真是疼了又疼啊！
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